您所在的位置:首页 > 资讯教程 > 生活其它 > 做个心中有“数”的老师

做个心中有“数”的老师

2018-09-12 20:53:58  来源:互联网  次阅读

 这是一次例行监考,当喧闹过去,考试开始了。我静静地浏览起这肃静的考场:旋转的风扇、平移的窗帘、成S形排列的座位……再抬头看一下挂钟:才过去15分钟,仅仅过去了这场考试时间的十分之一,也就是百分之十。剩下的时间,用分数、百分数、小数怎么表示呢?已经过去的时间占总时间的几分之几呢?已经过去的时间比剩余时间少几分之几呢?……思维的火花一时迸发得不可收拾。啊,这不就是心中有“数”吗?

 记得在读张齐华老师的《张齐华与小学数学文化》这本书时,张老师提到他在设计《圆的认识》的时候,思维陷入了瓶颈,于是就去河边散步放松心情。他随手捡起一颗石子,玩起儿时的一个小游戏——打水漂,一个漂亮的涟漪在水面上荡开,这一现象令他茅塞顿开,于是有了一节享誉教坛的《圆的认识》。在“9.3大阅兵”中,万众瞩目的天安门广场观礼台中,有一个人在全神贯注地紧盯着三军仪仗队,震撼的场面让他热血沸腾的同时,脑海中也翻腾着一连串与数字有关的“为什么”,《阅兵中的数学故事》就此闻名杏坛,他就是数学大师华应龙先生。当生活进入信息化,手机成为生活的必需品的时候,微信红包可谓是妇孺皆知,因为它是增加朋友之间情谊的链条。可是在我们数学老师的眼里,微信红包还可以是一个趣味游戏:猜一猜老师发的这几个微信红包里各有多少钱?微信红包最多能装多少钱,最少能装多少钱?……基于这一系列问题的思考,成就了上海曹文娟老师的经典课例《用字母表示数》……大师们成功的案例中,都有一个共同特点:心中有“数”。

 数学老师一定要做到心中有“数”。心中有“数”的老师,一定是一个善学善思的老师,这样才能让我们的数学课与时俱进,时刻充满新鲜感。心中有“数”的老师,一定拥有厚重的文化底蕴和精湛的业务能力,这样才能轻松驾驭课堂,为课堂的预设和生成预留空间,让课堂教学一气呵成,让学生对每一节课都意犹未尽。心中有“数”的老师,一定有一双善于发现的眼睛和一颗热爱孩子的心,只有这样才能用发展的眼光直面学生层出不穷的见解,让“不同的人在数学上得到不同的发展”……

 只有心中有“数”的老师,才能让课堂中的每个孩子也心中有“数”。心中有“数”的课堂,老师要少说,课件要少炫,要给学生提供充足的学习内容和资源,设计好开放式的问题,让学生独立思考,合作研讨。教师教在学生需要教的地方,不断激发学生迎接新的挑战,这样才能点燃学生思维的火花,开发学生的数学潜能。

      总而言之,数学老师要用“数”来吸引学生。只有做到心中有“数”,我们的数学课才会更加精彩灵动,韵味无穷。

大家都在看

回到顶部

下载声明 | 法律声明 | 版权声明 | 发布软件 | 解压密码 | 网站地图

本站所有软件,都由网友上传,如有侵犯你的版权,请发邮件给 8450500@qq.com